Totaal aantal pageviews

vrijdag 30 maart 2012

Parafen

Jullie hoeven geen paraaf te laten zetten, op het feedbackformulier.
De parafen leggen we nog uit. Die gebruiken we later in het proces.
Dank voor de opmerking, Giel.

Groet Dimphy en Danielle

donderdag 29 maart 2012

Algemene tips n.a.v. 26 maart

1. Maak je curriculum analyse Deel 1 (Van Den Akker) en Deel 2 (vraag 6 en deelvragen) zoveel mogelijk af. Zorg dat je er feedback op krijgt van een collega op school/in je organisatie.

Je hebt al twee keer feedback gehad in de groepsdiscussies. Dimphy/Danielle geven je gaande het proces nog feedback op de aansluiting herontwerp en curriculum analyse.

2. Zorg dat je je bericht Ideeën voor Herontwerp zoveel als mogelijk af hebt.

3. Zorg ervoor dat je je bericht over de Werkvorm-percentages (Huidig en Gewenst) zoveel als mogelijk af hebt.

4. Mesofocus artikel is al verlopen voor download. Volgende (flow)bijeenkomst plaatsen wij het weer, tijdelijk. Dan kunnen jullie het nogmaals downloaden.

Jullie merken dat we langzaam opbouwen naar de belangrijkste analyses en actiepunten voor een mooi (her)ontwerp. Gebruik deze tijd om je ideeen te vangen in concreto op je blog. Dat maakt het uiteindelijk keuzeproces makkelijker straks. 

Dimphy en ik zullen na de flow-bijeenkomst expliciet (formatieve) feedback gegeven op jullie deelproducten tot nu tot (ofwel de blogberichten en bijbehorende analyses). Dus zorg ervoor dat je zoveel mogelijk af hebt voor die tijd. 

Bekijk ook de assessment criteria. Die geven je een idee, van je "tussenstand" tot nu toe.  Kijk dan bij prestatie-indicator 2.1. (LA1 kennis meenemen) en 2.2. Prestatie-indicator 2.2. daar zijn wij nu meebezig op het moment.

5. Hou de links van deze blog in de gaten. Er komen nieuwe links bij. Dit zijn leuke tips, die je kunnen inspireren tijdens je ontwerpproces.



maandag 26 maart 2012

Voor de zieke/afwezige studenten

De volgende zaken resten er nog voor jullie:

1. Graag de curriculum-analyse dialoog met elkaar samen inhalen, hier de vorm
Dit is nodig om aan het verplicht aantal feedback te komen.
2. Bekijken van de 26 maart-presentaties van Dimphy
3. Werkvormen-kaartjes opdracht met elkaar samen doen (kaartjes nemen we voor jullie mee, 2 april). 
4. Jullie Curriculum-analyse en Werkvormen blogberichten updaten, zie 19 maart en 26 maart

Vragen? Mail of bel ons. 

Groet, Dimphy en Danielle

Locatie voor Flow bijeenkomst



Onze flowbijeenkomst vindt plaats in de De Refter op Fontys Hogeschool voor de Kunsten. 
De inloop is tussen half zes en zes uur. We eten eerst in de kleine kantine (Cenakel). Deze is tot 19:00 u. geopend:

  1. Neem flowfood mee, we eten gezamenlijk. 
  2. De locatie op Google Maps
  3. De Refter is in het gedeelte van fase 1 (Conservatorium).
  4. Parkeergelegenheid vind je bij het Louis Bouwmeesterplein of onder het Koningsplein; het is beide betaald parkeren

Meso-focus artikel TIJDELIJK downloadbaar

Te downloaden via: http://min.us/mKIb1gYXa

Vanaf morgenochtend (tussen 9 en 10 uur)nweer te downloaden, voor de mensen die het nog niet hadden gedownload.


Emaillijst Gezamenlijke Toevoeging

LET OP: Je kunt per zes toevoegen!!!: 


gkessels@gmail.com, helgabongers@hotmail.com, jantinestreefkerk@gmail.com, ingevandinteren84@gmail.com, r.hendrikx@niekee.nl, dianneromijnders@gmail.com


m.vanveldhoven@fontys.nl, didi_rikken@hotmail.com, hdsmit@hethooghuis.nl, bptvandevoort@gmail.com, corriedecock@gmail.com, d.kooleng@gmail.com


m.rompa@fontys.nl, Mathieufanchamps@gmail.com, monique.lamper68@gmail.com, j.m.denissen@wxs.nl, mvandeweyer@provil.be, l.spijkerman1@gmail.com


annemiekvangastel@ziggo.nl, j.pouwels@fontys.nl, berichtvoorpieter@gmail.com, angelikahouben@gmail.com, richard.van.bragt@gmail.com, kirstenvdsande78@gmail.com


dbmdeboer@gmail.com, d.hooijmaijers@gmail.com

MISSEND! GRAAG DOORGEVEN, DANK:
Peter, Lambert, Marco

woensdag 21 maart 2012

Foto's Bijeenkomst 19 Maart Curriculum Analyse










Verandering Achtergrond

We hebben de achtergrond even aangepast, omdat de links niet heel duidelijk zichtbaar waren.

Groet, Dimphy en Danielle

maandag 19 maart 2012

dinsdag 13 maart 2012

Tips gegeven tijdens Bijeenkomst 12 Maart 2012

Beste MLI-ers,

Even wat tips en (gedifferentieerde) handreikingen voor verschillende vragen n.a.v. de bijeenkomst 12 Maart.

1. Blogger/Dropbox: Volgende week zullen we jullie gedifferentieerd helpen (op jullie verschillende mediawijsheidniveaus) met het opzetten van jullie blogs. Probeer eerst zelf de demo's te bekijken en zover mogelijk zelf te komen. Als dat niet lukt, geen probleem. Maak in ieder geval een account aan. We helpen jullie goed op weg, de volgende bijeenkomst!

2. Curriculum theorie: Het is essentieel als herontwerper om een basis te hebben in curriculumtheorie; ZEKER als je al een aantal jaren bezig bent in dit "vak"! We adviseren het boek van Valcke of een instapboek van Coppoolse en Vroegindeweij (dit is een boek op hbo-niveau. Dus het is heel basaal).

Mocht je echt uitdaging willen? Dan adviseren wij de overzichtswebsite van de Universiteit van Colorado. LET OP: Dit is een encyclopedische weergave. Dus niet alles doorlezen! Je kunt er een beetje rondbladeren om een idee te krijgen over de empirische kennis van curricula en de opgebouwde historie.

Als je nog heel basale kennis hebt, scan dan deze website (NA het lezen van de instapboeken!). Dan heb je een idee van de mogelijkheden tot verdieping in de verdere toekomst.

3. Design Research en LA5: LA2 en LA5 vervlechten is een goede mogelijkheid. Mensen, die zijn geinteresseerd, kunnen wellicht een ontwerpteam vormen.

Ideaal leesvoer voor hen is:


3a. Samenvatting DBR en bestellen boek (het oeuvre op dit DBR-gebied)

3b. Portaal DBR

3c. Zeer aan te raden: DBR resources

3d. Of de vele gratis artikelen, als je zoekt op Google: "Van den Akker" EN "McKenney". Plus ook: "McKenney" EN "Reeves".

4. Curriculum-opdrachten: Even voor de duidelijkheid! De Curriculum-analyse bestaat uit:

Eerst: Van den Akker lezen en dan een reflectie op Intended, Perceived en Attained Curriculum

Daarna (later, en meer tijd voor, bijeenkomst erna): Verzamelen van Curriculum-documenten van de eigen school/opleiding en analyse daarvan (opdracht 6).

5. Skype chat voor korte verhelderende vragen: Danielle (als hoofddocent) faciliteert studenten via de chat. Je kunt mij vinden op mijn naam "Danielle de Boer" en nickname "daand8", regio "Tervuren, Belgie". Ik antwoord wanneer ik kan, zelfs ook in het weekend. Maar als ik niet antwoord, dan ben ik waarschijnlijk druk. Ik ben namelijk ook docent in de MLE, Lid Examencommissie/Toetscommissie en doe veel van de coordinatie van MLI/MLE in Roosendaal, dus reis veel.

6. Twitter: Danielle twittert over vernieuwende onderwijsontwerpen. Je kunt mij volgen, via Twitter.

7. Linkedin: Danielle kun je ook toevoegen via Linkedin. Op die manier is doorverwijzen vanuit ons netwerk makkelijk, bijv. naar mogelijke onderwijsontwerp-experts.

8. Onderwijsontwerpers met een passie voor techniek en programmeren. Mogelijkheden zijn bijv. Werken met Imovie (filmmontage), Ibooks Author en RAD PHP Xe als je met Apple werkt bijvoorbeeld. LET OP: Ibooks Author is vooralsnog gratis. RAD PHP Xe is ENKEL VANDAAG te verkrijgen op Surfspot voor 30 euro i.p.v. 111 euro. Dus schaf het aan. We zijn er zelf nog mee aan het experimenteren, maar als je een echte voorloper bent m.b.t. apps en je kunt bijvoorbeeld al programmeren in C++, PHP of basic html. Dan kun je al een beetje stoeien met het een en ander.

9. TOT SLOT: Probeer jezelf te vernieuwen tijdens dit LA. We bieden jullie allerlei tools om hiermee aan de slag te gaan. Ook kun je zelf veel zaken inbrengen, vraag het ons gerust.

10. Als je al blogvaardiger bent, kun je dan een blogberichtje plaatsen met een foto naam en eventuele onderwijsontwerpwensen/affiniteiten? Dan probeert Danielle jullie namen z.s.m. te onthouden en spelen wij in op jullie op maat wensen!

Hartelijke groet, Dimphy en Danielle

donderdag 8 maart 2012

25 Juni Consultatie

Inschrijven bij Dimphy of Danielle met je Ontwerpteam tot 18.15 uur (afstuderen van tweedejaars begint). 

18 Juni Vrij Ontwerpen

Tijdens Bijeenkomst LA2-11

1. Bijsturing (Dimphy)

2. Vrij Ontwerpen
(Just-in-Time feedback)

3. Nabespreking (Danielle)

11 Juni Vrij Ontwerpen

Tijdens Bijeenkomst LA2-10

1. Bijsturing (Dimphy)

2. Vrij Ontwerpen
(Just-in-Time feedback)

3. Nabespreking (Danielle)

4 Juni Scaffolding en Rol Docent + Vrij Ontwerpen

Tijdens Bijeenkomst LA2-9

1a. Begripscheck artikel van Van de Pol (Danielle/Dimphy)
1b. Bespreken van Data-collectie en Observatie-ervaringen plenair (per groepje)
1c. Brainstormen met je Ontwerpteam over
Scaffolding in jouw individueel ontwerp. 

2. Individuele ontwerptijd (Just-in-Time feedback)

3. Nabespreking (Danielle)

21 Mei Trapmodel Sessie 2

Tijdens Bijeenkomst LA2-8

1. Bijsturing Trapmodel + Voorbeelden uit groep (Dimphy & Danielle)

Bijstellen van Individueel Trapmodel of
 Groepstrapmodel

3. Kritische reflectie op Trapmodel

Presenteren van trapmodellen aan collega uit ander Ontwerpteam
 + Feedback


4. Nabespreking (Danielle)


Tijdens Bijeenkomst LA2-9
Lezen van de literatuur van de Pol, verdiepend (verdiepend op eerdere literatuur van LA5). Eerder hadden jullie al een ander artikel van haar gelezen. 


Bekijk ook haar webcollege, die wij voor jullie hebben gemonteerd

Uitvoeren van observatie LA5 (instructies worden/werden gegeven op 2 april 2012, door docent Iris Windmuller)

14 mei Trapmodel Sessie 1

Tijdens Bijeenkomst LA2-7

1. Presentatie over Assesment (Dimphy)
2. Doel Trapmodel + Operationalisering van niveaus + Voorbeelden (Danielle)

3. Brainstorm met je Ontwerpteam over 
Trapmodel + Voorbeelden (Dimphy & Danielle)

Bepalen van Individueel Trapmodel

Bepalen van Groepstrapmodel

4. Kritische reflectie op individuele trapmodel

 Presenteren van Individueel trapmodellen aan collega uit ander Ontwerpteam
 + Feedback


 Presenteren van Groepstrapmodellen aan ander Ontwerpteam
+ Feedback


5. Bespreking Observatie-instrument voor komende observatie voor Scaffolding.


6. Nabespreking (Danielle)


7 Mei Big Ideas & Integratieve Ontwerpen

Tijdens Bijeenkomst LA2-6 (middag), LA5 (avond)

1. Presentatie over Big Ideas en Integratieve Ontwerpen + Voorbeelden (Danielle)

2. 
Presentatie Dimphy, weer doornemen van de assessment criteria


3. Brainstorm met je Ontwerpteam over jouw Big Idea/Integratief Ontwerp (1 uur)


2a. Bepalen van Kerndoelen/Leerdoelen 
2b. Bepalen van Vervlechting
Kerndoelen/Leerdoelen (mate van integratie)
2c. Bepalen van Aard Begeleiding (team teaching, fading in/out)
2d. Bepalen van Aard Leeromgeving (simulatie, authenticiteit, project rondom "essential question")


Help elkaar te brainstormen aan de hand van de volgende vragen: 


VOORAL:
A. Assessment criteria (bijv. out-of-the box genoeg?)
B. Juiste kerndoelen/leerdoelen gekozen? Andere keuze beter? 
C. Haalbaar ontwerp? (Danielle en Dimphy helpen ook mee met deze vraag)
D. Integraal onderwijs? Nog te vakgericht?
E. Flow onderwijs? Meer flow? 
F. Strokend met curriculum analyse? Hou je voldoende focus met wat de school/bedrijf nodig heeft? 


Maak letterlijk samen een mindmap voor je teamgenoot. 



Laat een van je teamgenoten verslag doen. Deze informatie wordt direct ingetypt op je blog  te staan onder "Ideeen van Mogelijk Herontwerp". Na 14 mei krijg je hier feedback op. Vergeet ook niet de externe feedback (van je collega) ook zichtbaar te maken voor die tijd!



5. Nabespreking (Danielle)


















16 April Start Ontwerpbureaus

Tijdens Bijeenkomst LA2-5

1. Samenstellen Ontwerpbureaus op basis van noodzaak tot verandering (Danielle)

2. Workshop sessies voor Ontwerpbureaus (elk 20 min) (gastsprekers en docenten):
 

Workshop: Het Vinden van je Core Business: "Waar focussen we ons op?"
(o.m. doelbepaling, beperken van ontwerpdoelen en gezamenlijke visie)
 



Workshop: Het Aanboren van je Competitieve Edge: "Hoe onderscheiden we ons?"
(o.m. creativiteit, innovativiteit, onderscheidendheid, out-of-the-box)


Workshop:
Het Streven naar Duurzaamheid: "Hoe anticiperen we op de toekomst?"
(o.m. externe invloeden in kaart brengen, 21st Century Skills)

Workshop:
Het Creëren van een Beeld: "Hoe werken we aan ons Merkbeeld?"
(o.m. Huisstijl, Marketing, Disseminatie en Social Media)



 3. Rolvervulling in Ontwerpbureau op basis van Kernkwaliteiten en vastleggen ervan (Dimphy)


4. Uitleg over vervolg van ontwerpproces (Danielle)

Tijdens en Na Bijeenkomst LA2-5

4. Groepsblog creëren n.a.v. de workshops en inrichten:

4a. Blogonderdeel:  Naam Ontwerpbureau en ontwerpen Huisstijl
4b. Blogonderdeel: Visie Ontwerpbureau
4c.
Blogonderdeel: Dienstverlening
4d.
Blogonderdeel: Lopende Ontwerp-opdrachten

4e. Blogonderdeel: Consultants, Foto en hun korte CV
4f. Blogonderdeel: Producten
4g. Blogonderdeel: Publicaties
4h. Blogonderdeel: Social Media



2 april Flowbijeenkomst

Onze flowbijeenkomst vindt plaats in de De Refter op Fontys Hogeschool voor de Kunsten. 
De inloop is tussen half zes en zes uur. We eten eerst in de kleine kantine (Cenakel). Deze is tot 19:00 u. geopend:

  1. Neem flowfood mee, we eten gezamenlijk. 
  2. De locatie op Google Maps
  3. De Refter is in het gedeelte van fase 1 (Conservatorium).
  4. Parkeergelegenheid vind je bij het Louis Bouwmeesterplein of onder het Koningsplein; het is beide betaald parkeren

26 Maart Curriculum Analyse & Werkvorm Analyse

Tijdens Bijeenkomst LA2-3

1. Curriculum Analyse Presentaties (Danielle)
4 mensen, 4 rollen (1 persoon is tijdbewaker/verslaglegger, 2 feedbackgevers). Hou je strikt aan je rol. De rollen wisselen, dus je vervult elke rol een keer.

Presenteer je curriculum analyse in je groepje. Leg het volgende uit.

1. Korte beschrijving van curriculum analyse aanpak (5 min)
2. Opvallende patronen (5 min)
3. Sterkte/Zwakte analyse van het curriculum (5 min)
4. I
deeën voor een mogelijk (her)ontwerp n.a.v. spinnenweb-experience (5 min)

2. Maak een bericht. Noem dit bericht "Ideeën voor Herontwerp" (vaste benaming).

LET OP, WIJZIGING: 5 keer adequate feedback op blog is verplicht voor een goed summatief eindresultaat voor de curriculum-analyse (d.w.z. 2 MLI-feedbackgevers (middels plaatsen feedbackformulier op blog), 1 blogreactie van een directe collega en 2 keer feedback van Dimphy en Danielle (die krijgen jullie gaande de weg van ons, hoef je niets extra's voor te doen). 

2. (Dimphy): Effectieve werkvormen a.d.h.v. Hattie & Timperley.

2a. Maak een top 10 van meest gebruikte werkvormen in je eigen klas, jaar of school. Gebruik de aangereikte memo's om de werkvormen op te schrijven. Ken vervolgens percentages toe aan de werkvormen. Denk ook nog wat je had geleerd van de kennis van je docenten Tamara en Iris (LA1) en bijv. John Hattie (2007).
 

2b. Vergelijk de uitkomsten met elkaar (drietallen). Bespreek de verschillen en de overeenkomsten. 

2d. Ken nu voor jezelf wenselijke percentages toe, zoals je het graag zo willen hebben in een vernieuwde toekomst (individueel).

2e. Schrijf op je blog reflectie over welke vorm(en) onderwijs je ambieert in je toekomstig ontwerp. Vaste benaming "Focus Toekomstige werkvorm".


3. Afsluiting door Danielle en voorbereiding voor Flow-bijeenkomst



Na Bijeenkomst LA2-3 (voor 2 April)


Lees de artikelen van Girod en Sawyer over flow en...

Beschrijf een moment dat JIJ in flow was (mag ook in een niet onderwijssetting)
Beschrijf de herinnering minutieus.
Gebruik beelden (foto/video) om de reflecties te visualiseren voor de lezer.
Geef aan welke condities van flow aanwezig waren op dat moment. 

Plaats een bericht op je blog die flowgenererend is. 
Vaste benaming "Mijn Flowmoment"



Verder...

Neem flow-genererende tapas mee. Dat is eten wat jou in flow brengt. Meeste studenten koken zelf, maar dat hoeft niet per se. Drinken meenemen mag ook.

Dan tot slot: 


Zorg dat je goed slaapt.
Zorg dat je je goed voelt.
Probeer voor deze bijeenkomst je positieve energie aan te boren.


LET OP:
Dit is een serieuze opdracht.
Je hebt dit nodig voor de uitdagende opdracht van 2 april. 

19 maart Curriculum Analyse

Tijdens Bijeenkomst LA2-2
1. Duo-bespreking A (Danielle)
Bespreek in duo's de meest opmerkelijke verschillen 'Intended', 'Implemented' en 'Attained Curriculum' en reflecteer samen op de achterliggende oorzaken.
Teken samen in duo's hoe het spinnenweb Van den Akker (2008) eruit ziet voor jouw school. Let op: Maak onderwijl aantekeningen voor een blogbericht hierover!


Plaats je belangrijkste bevindingen van de duo-bespreking op je blog, naam bericht:
"Week 2:
'Intended', 'Implemented' en 'Attained Curriculum'"

2. Gezamenlijke Groepsdialoog Spinnenweb (activerende opdracht) (Danielle)

Korte Pauze

3. Scenariospel Deel I (Dimphy)

Korte Pauze


4. Scenariospel Deel II (Dimphy)


5. Uitleg Dimphy over literatuur voor LA2-3, 26 maart (Meso-consult boekje)

Na Bijeenkomst LA2-2
Opdracht 5: BERICHT INTENDED, IMPLEMENTED, ATTAINED (voor 19 maart)
Vervolmaak het
bericht "Week 2: 'Intended', 'Implemented' en 'Attained' Curriculum' & Curriculum-spinneweb" voor meelezers binnen LA2 en externe lezers.

Let op:
Plaats nette berichten want externe lezers zullen je blogs gaan bekijken op een gegeven moment. 


Opdracht 6a t/m 6e: CURRICULUMANALYSE (voor 26 maart)
6a: Verzamel zoveel mogelijk curriculumdocumenten, liefst digitaal.
6b: Analyseer de opbouw van het curriculum van je eigen school. Analyseer de leerdoelen en leerlijnen/opbouw. Volg de opbouw van leerlijnen en leerdoelen over de groepen/jaren heen.
PO: Gebruik hiervoor de referentieniveaus taal en rekenen en de kerndoelen 

VO:
Gebruik hiervoor de referentieniveaus taal en rekenen en de kerndoelen


HBO: Gebruik het beroepsspecifieke opleidingsprofiel eventueel Dublin-descriptoren, als deze niet reeds geintegreerd zijn in het beroepsspecifieke opleidingsprofiel ``





Organisaties: Bedrijfsopleidingsplan, HRM/HRD beleid


Allen: Eventueel 21st Century Skills als dat reeds van toepassing is.

6c: Schets het curriculum in een visualisatie.
Gebruik daarbij eventueel Microsoft Word/Visio, Mindjetmanager of freeware visualisatie tools te vinden op http://download.cnet.com/ (zoek op mindmap of drawing) of een tekenprogramma.
Gebruik dropbox om naar documenten te verwijzen, via je blog.

Neem minimaal - in je visualisatie - de volgende aspecten op: 

Visualiseer: Leerlijnen en Leerdoelen
Visualiseer: Bovenbouw, Middenbouw, Onderbouw (po); (vo/mbo/hbo) leerjaren/niveaus
Visualiseer: Leermiddelen, (gebruikte) Methoden, (grotere) Leeractiviteiten/Projecten.

6d: Beantwoord de volgende vragen op je blog:

[Let op: werk ze systematisch af, sla er geen over!]

6d1. Welke leerlijnen/leerdoelen herken je? 
6d2. Naar welke leerdoelen leiden deze leerlijnen? 6d3: Welke integratie of samenhang van leerdoelen zie je?
6d4. Hoe komen deze leerdoelen in het primaire proces van jouw groep(en)/leerjaren terug (e.g. methoden, contractwerk, vakken en leermiddelen)?
6d5. Welke sterke punten herken je, wat zijn zwakkere punten?
6d6: Plaats de resultaten van deze analyse op je blog (max 800 woorden). Noem dit bericht "Week 2: Curriculum-analyse" (vaste benaming).

1. Summatief deelproduct Curriculum-analyse A = Visualisatie
2.
Summatief deelproduct Curriculum-analyse B = Analyse van Curriculum in woorden
3.
Summatief deelproduct Curriculum-analyse C = Antwoord op vraag 6d1 t/m 6d5.

LET OP: Dit bespreken we heel specifiek na, dus maak een duidelijke verslaggeving!