Totaal aantal pageviews

maandag 23 april 2012

Taakweek en differentiatie-bericht

Beste MLI-ers,

Dimphy en ik hebben differentiatie-berichten geplaatst om tegemoet te komen aan jullie individuele vragen en maatwerk. Ook om jullie te inspireren en natuurlijk om belangrijke basiskennis aan te brengen. De komende weken hebben jullie de tijd om deze informatie in je eigen tempo op te nemen. Maak hiervoor een planning met je team. Je hoeft niet alles zelf te lezen/zien, je kunt:

1. Korte samenvattingen plaatsen op het blog;
2. Een kort kringgesprek houden over de literatuur of webcolleges;
3. Elkaar informeren over de Skype op een gemeenschappelijk moment;
4. In Prezi een conceptuele tekening maken en dan delen;
5. Kort gesproken tekst (bijv. 5 min) opnemen en de geluidsfiles plaatsen op de teamblog en
6. Evernote (aantekeningen app) gebruiken via Ipad.

Wij hebben de teams ingericht om jullie efficiƫnt in een korte tijd veel kennis te kunnen laten opnemen, zonder alles allemaal zelf te moeten doen. Ook om feedback gerichter en frequenter te laten plaatsvinden.
Verder ga je samen op en heb je een stok achter de deur t.o.v. je teamgenoten.

Volgende bijeenkomst, leggen wij het een en ander nader uit.

Mochten er vragen zijn, schroom ons niet te contacten (ook via Skype)

Groet, Dimphy en Danielle

Webcolleges

Extra tip: Laat de webcolleges rustig laden, het zijn zware bestanden. Ze werken dus wel.

zondag 22 april 2012

Differentiatie-bericht Innokitchen Team

Beste Innokitchen-ontwerpers, 

Zoals beloofd gaan wij nu differentieren in de groep. Deze differentiatieberichten worden op de algemene blog geplaatst met een link op jullie eigen blog, om de andere studenten zicht te geven op wat er gebeurt in de andere teams. Voor jullie hebben wij de volgende kennis en creatieve input samengesteld, voor de komende tijd, tot aan het einde van LA2. De komende bijeenkomsten vullen jullie dus in vanuit jullie eigen "Innokitchen (competentiegericht) Perspectief": 

Literatuur:

Teamsuggestie: 
Maak op je gezamenlijke blog een planning om deze literatuur efficient samen te lezen. 
Je kunt ervoor kiezen om samen een deel van een rapport, artikel of boek samen te lezen.
Daarna leest ieder bepaalde stukken en plaatst een samenvatting op de Innokitchen Designblog. Plaatsen jullie ook leessuggesties op Dropbox, via jullie teamblog? 

We geven de volgende leessuggesties: 

Rondom Onderwijsontwerpmodellen: 

Bestel het boek van de 75 onderwijsmodellen, als je die al niet hebt. 
Bekijk samen nauwgezet de website van UC Denver.
Maak een top drie van relevante en interessante ontwerpmodellen voor jouw onderwijsontwerp. 
Plaats die op de gemeenschappelijke blog en geef elkaar feedback op deze keuze. 

Bestel ook het volgende boek van Ellen Klatter (Giel) Of gratis online te printen. 
Deze publicatie is beter toegesneden op Didi, Dienie, Jennie, Marco en Matthieu.


'Hoe meetbaar zijn competenties' door Ton Luken (voor iedereen handig, vooral Lambert?)


Het glas vult zich door Van den Bergh en de Bruijn (zie ook de literatuurlijst en zoek waar gewenst door) (empirie van CGO) en de Oratie installatie Elly de Bruijn (kort overzicht).


Rondom Integratie van ICT-tools in je ontwerp: 

Kijk ook naar bericht van Danielle over Ibooks Author en Imovie. Verdiep je er alvast in, want als je straks gaat ontwerpen, dan ben je je de basiskennis al machtig (iedereen)

Webcolleges: 

Rondom Vraagsturing en Scaffolding, door Danielle gemonteerd:

Webcollege Janneke van de Pol, Over Scaffolding (Belangrijk punt, zeker als de ontwerpen meer projectgericht gaan worden) plus de powerpoint


Teamsuggestie: 

Wederom, probeer niet alles allemaal te bekijken. Probeer te verdelen (naar affiniteit en relevantie) dan kun je een samenvatting posten op de Innokitchen blog: 

Belangrijk ontwerppunten voor de komende tijd: 

Voor de komende tijd: 

1. Kies voor een model, zie boek UC Denver/Coppoolse, bijv. 
- Voorbeeld 1: 4C/ID model
- Voorbeeld 2: Projectgericht werken
- Voorbeeld 30: Discovery learning

2. Kies een schil (middel van leren) hier om heen:
- Voorbeeld 1: Leren middels ICT
- Voorbeeld 2: Integraal ontwerp 
- Voorbeeld 3: Project-onderwijs

3. Kies een schil om deze schil (leeromgeving) hier weer om heen:
- Voorbeeld 1: Gemengde klassen/leergroepen
- Voorbeeld 2: Authentieke leeromgeving, bijv. simulatie van een bedrijf of een 'wereld'*
- Voorbeeld 3: BPV, Bedrijven of zelf te kiezen leeromgeving geent op werkveld. 

*Bijv. een ontwerpsituatie, actuele situatie in de regio, die een rijke leeromgeving kan zijn. 

4. Geef stake-holders een plaats in de verschillende schillen:
- Voorbeeld 1: Ouders (als experts of als coaches)
- Voorbeeld 2: Bedrijven of Experts of bepaalde kennisdomeinen
- Voorbeeld 3: Gemeentes, Pabo's, Hogescholen, Universiteiten en stagiaires

5. Voorwerk verrichten: Probeer alvast voor competenties te kiezen. Kies er twee of drie (nietmeer dan dat). 

Teamsuggestie: Brainstorm binnenkort samen over deze schil opbouw om je onderwijsontwerp verder te concretiseren. 

Valkuil voor komende tijd:

Maak een strakke planning met lezen en de webcolleges, plaats die op de blog. 
Dan vlotten jullie sneller in het Innokitchen Perspectief-ontwerp. Doe zoveel mogelijk samen (samenvattingen maken op blog, delen ontwerpen). Dat scheelt tijd. 

Winst voor komende tijd: 

Komen tot een concreet ontwerp en mogelijkheden tot samenwerking op bepaalde vlakken. Je innovativiteit oprekken en komen tot een vernieuwend onderwijsontwerp voor het beroepsonderwijs, want immers "waar zouden we zijn zonder goed beroepsonderwijs". 

Heel veel plezier met jullie eerste start!

Mochten er vragen zijn, mail of skype Danielle dan. 
Dit bericht staat natuurlijk niet los van de begeleiding. 
Dus benut deze, ook buiten de bijeenkomsten om. 

Differentiatie-bericht voor Onderwijsbureau De Derde Orde



Beste Derde Orde-ontwerpers, 

Zoals beloofd gaan wij nu differentieren in de groep. Deze differentiatieberichten worden op de algemene blog geplaatst met een link op jullie eigen blog, om de andere studenten zicht te geven op wat er gebeurt in de andere teams. Voor jullie hebben wij de volgende kennis en creatieve input samengesteld, voor de komende tijd, tot aan het einde van LA2. De komende bijeenkomsten vullen jullie dus in vanuit jullie eigen "Professionaliserings Perspectief": 

Literatuur:

Teamsuggestie: 
Maak op je gezamenlijke blog een planning om deze literatuur efficient samen te lezen. 
Je kunt ervoor kiezen om samen een deel van een rapport, artikel of boek samen te lezen.
Daarna leest ieder bepaalde stukken en plaatst een samenvatting op de Professionaliseringsblog. Zo win je tijd! Stuur graag de link naar Danielle.

Plaatsen jullie ook leessuggesties die je zelf hebt op Dropbox, via jullie teamblog? 

We geven de volgende leessuggesties: 

Rondom Leren van Docenten: 

Lezen over Lerende Organisatie- literatuur (in deze volgorde): 


1ste, 2de, 3de orde leren in het kort


Lopen over water van Boonstra

Theory in use and espoused theory; Single-loop and double-loop learning en Model I and Model II (extra toevoeging: Hier heb je ook een handzaam artikel, waarin Model I en II tot in detail worden uitgelegd, zonder dat je Argyris & Schon, 1999 "boek Organisational Learning" hoeft door te akkeren). 

Bestel dit boek:


Reflective Practioner van Schon (of op bol.com


Belangrijk ontwerppunten voor de komende tijd: 

Voor de komende tijd: 

1. Lees samen Boonstra en Schon

2. Brainstorm hoe jullie Model II te concretiseren voor jullie schoolorganisaties. 

3. Kies een schil (middel van leren) hier om heen:
- Voorbeeld 1: Innovatie-project
- Voorbeeld 2: Versterking schoolcommunity
- Voorbeeld 3: Time-management en efficiency

4. Kies een schil om deze schil (leeromgeving) hier weer om heen:
- Voorbeeld 1: ICT platform
- Voorbeeld 2: Fysieke community van ontmoeting
- Voorbeeld 3: Intervisie-groepjes 

5. Geef stake-holders een plaats in de verschillende schillen:
- Voorbeeld 1: Directeur
- Voorbeeld 2: Professionals
- Voorbeeld 3: Teamleiders

Teamsuggestie: Brainstorm binnenkort samen over deze schil opbouw om je onderwijsontwerp verder te concretiseren. 

Valkuil voor komende tijd:

Maak een strakke planning met lezen, plaats die op de blog. 
Doe zoveel mogelijk samen (samenvattingen maken op blog, delen ontwerpen). Dat scheelt tijd. 

Winst voor komende tijd: 


Nieuwe organisatiekundige kennis doen en samen diep leren over lerende organisaties, vervolgens dit concretiseren in de eigen context.  

Heel veel plezier met jullie eerste start!

Mochten er vragen zijn, mail of skype Danielle dan. 
Dit bericht staat natuurlijk niet los van de begeleiding. 
Dus benut deze, ook buiten de bijeenkomsten om. 

Differentiatie-bericht Task-based Design Team

Beste Task-based Design-ontwerpers, 


Zoals beloofd gaan wij nu differentieren in de groep. Deze differentiatieberichten worden op de algemene blog geplaatst met een link op jullie eigen blog, om de andere studenten zicht te geven op wat er gebeurt in de andere teams. Voor jullie hebben wij de volgende kennis en creatieve input samengesteld, voor de komende tijd, tot aan het einde van LA2. De komende bijeenkomsten vullen jullie dus in vanuit jullie eigen "Task-based Design Perspectief": 

Literatuur:


Teamsuggestie: 
Maak op je gezamenlijke blog een planning om deze literatuur efficient samen te lezen. 
Je kunt ervoor kiezen om samen een deel van een rapport, artikel of boek samen te lezen.
Daarna leest ieder bepaalde stukken en plaatst een samenvatting op de Task-based Designblog. Stuur graag de link, ook. Dan kunnen wij nog beter differentieren als wij jullie focus weten. 

Plaatsen jullie ook leessuggesties die je zelf hebt op Dropbox, via jullie teamblog? 

We geven de volgende leessuggesties: 


Rondom Onderwijsontwerpmodellen en PCK: 

Bestel het boek van de 75 onderwijsmodellen, als je die al niet hebt. 
Bekijk samen nauwgezet de website van UC Denver.
Maak een top drie van relevante en interessante ontwerpmodellen voor jouw onderwijsontwerp. 
Plaats die op de gemeenschappelijke blog en geef elkaar feedback op deze keuze. 

Bestel ook het volgende boek van Ellen Klatter of download gratis.  
Het betreft een mbo publicatie, maar de informatie is erg relevant en transfeerbaar naar het po en vo. 

Basis-artikel van Janik et al. 2009 (Natuurkunde) maar zeer relevant ook voor Mark en Peter


Artikel van Mishra 2006


PCK & Natuurkunde: 

Te benaderen expert, Ellen Rohaan (MLI-docent) (als een groep, een afspraak maken?) en Eugenia Etkina  (Roel, benaderen voor basisartikelen via de mail).


Neem natuurlijk ook didactische rapporten Platform Beta Techniek mee, uiteraard. 


Kijk ook naar een heel interessant voorbeeld van de Smarter Science Framework van dit Canadees project (good practice). Dit zouden jullie kunnen gebruiken (naast de kerndoelen) voor jullie trapmodellen (wordt de komende bijeenkomsten begeleid). 


Hier nog een artikel over generieke vaardigheden en zelfregulatie, wat ook goed kan voorkomen in techniekprojecten, alleen lezen als je het nodig gaat hebben. 


Rondom Integratie van ICT-tools in je ontwerp: 


Kijk ook naar bericht van Danielle over Ibooks Author en Imovie. Verdiep je er alvast in, want als je straks gaat ontwerpen, dan ben je je de basiskennis al machtig (iedereen)

Webcolleges: 


Webcollege Beta Mentality Model (leerling doelgroepen) en bijbehorende website


Praktijkvoorbeelden bekijken ter inspiratie: 


Leraar 24, Techniek in het po


Leraar 24,  Techniek in vmbo


Voorbeeld Challenge-based learning met onderzoek erbij (inspiratie-voorbeeld, niet specifiek techniek, maar mooi voorbeeld)


The Physics of Superheroes (extra... meer door  fun als je extra tijd hebt, maar de kern is best leuk)

Rondom Vraagsturing en Scaffolding, door Danielle gemonteerd:

Webcollege Janneke van de Pol, Over Scaffolding (Belangrijk punt, zeker als de ontwerpen meer projectgericht gaan worden) plus de powerpoint

Webcollege Anje Ros, Over Differentiatie plus de powerpoint


Teamsuggestie: 

Wederom, probeer niet alles allemaal te bekijken. Probeer te verdelen (naar affiniteit en relevantie) dan kun je een samenvatting posten op de Task-based Design blog: 

Belangrijk ontwerppunten voor de komende tijd: 

Voor de komende tijd: 

1. Kies voor een model, zie boek UC Denver/Coppoolse, bijv. 
- Voorbeeld 1: 4C/ID model
- Voorbeeld 2: Projectgericht werken
- Voorbeeld 3: Discovery learning


2. Definieer een kennisbasis in Prezi, met de belangrijkste theorie en concepten die je leerlingen, deelnemers wil leren. 
- Voorbeeld 1: Zwaartekracht
- Voorbeeld 2: Massa
- Voorbeeld 3: Weerstand 

3. Kies een schil (middel van leren) hier om heen:
- Voorbeeld 1: Leren middels ICT
- Voorbeeld 2: Integraal ontwerp 
- Voorbeeld 3: Project-onderwijs

4. Kies een schil om deze schil (leeromgeving) hier weer om heen:
- Voorbeeld 1: Gemengde klassen/leergroepen
- Voorbeeld 2: Authentieke leeromgeving, bijv. simulatie van een bedrijf of een 'wereld'*
- Voorbeeld 3: BPV, Bedrijven of zelf te kiezen leeromgeving geent op werkveld. 

*Bijv. een ontwerpsituatie, actuele situatie in de regio, die een rijke leeromgeving kan zijn. 

5. Geef stake-holders een plaats in de verschillende schillen**:
- Voorbeeld 1: Ouders (als experts of als coaches)
- Voorbeeld 2: Bedrijven of Experts of bepaalde kennisdomeinen
- Voorbeeld 3: Gemeentes, Pabo's, Hogescholen, Universiteiten en stagiaires


**denk ook aan onderwijsnetwerken oprichten net zoals ze deden in het Universum programma 

6. Voorwerk verrichten: Probeer alvast kerndoelen/leerdoelen/competenties te vinden die op deze schilopbouw van toepassing zijn. Kies er twee of drie (nietmeer dan dat). 

Teamsuggestie: Brainstorm binnenkort samen over deze schil opbouw om je onderwijsontwerp verder te concretiseren. 

Valkuil voor komende tijd:

Maak een strakke planning met lezen en de webcolleges, plaats die op de blog. 
Dan vlotten jullie sneller in het Task-based Design Perspectief-ontwerp. Doe zoveel mogelijk samen (samenvattingen maken op blog, delen ontwerpen). Dat scheelt tijd. 

Winst voor komende tijd: 

Komen tot een concreet ontwerp en mogelijkheden tot samenwerking op bepaalde vlakken. Je innovativiteit oprekken en komen tot een vernieuwend onderwijsontwerp. 

Heel veel plezier met jullie eerste start!

Mochten er vragen zijn, mail of skype Danielle dan. 
Dit bericht staat natuurlijk niet los van de begeleiding. 
Dus benut deze, ook buiten de bijeenkomsten om.